$langForContent = "O f<EFBFBD>rum <EFBFBD> uma ferramenta ass<EFBFBD>ncrona de discuss<EFBFBD>o por escrita. Da mesma forma que o e-mail permite o di<EFBFBD>logo um-para-um, os f<EFBFBD>runs permitem di<EFBFBD>logos com p<EFBFBD>blicos ou com semi-p<EFBFBD>blicos (grupos).<p>Tecnicamente falando, os utilizadores apenas necessitam do seu browser de navega<EFBFBD><EFBFBD>o para utilizar os f<EFBFBD>runs do Dokeos.</p><p>Para organizar f<EFBFBD>runs, clique em \'Administra<EFBFBD><EFBFBD>o de F<EFBFBD>runs\". As discuss<EFBFBD>es s<EFBFBD>o organizadas em conjuntos e subconjuntos de acordo com a seguinte sequ<EFBFBD>ncia:</p><p><b>Categoria > F<EFBFBD>rum > T<EFBFBD>pico > Respostas</b></p><p>Para estruturar as discuss<EFBFBD>es dos seus utilizadores, <EFBFBD> necess<EFBFBD>rio organizar previamente as categorias e os f<EFBFBD>runs, deixando para os utilizadores a cria<EFBFBD><EFBFBD>o de t<EFBFBD>picos e de respostas. Por pr<EFBFBD>-defini<EFBFBD><EFBFBD>o, o f<EFBFBD>rum do Dokeos cont<EFBFBD>m apenas a categoria \\\'P<EFBFBD>blico\\\', um f<EFBFBD>rum e um t<EFBFBD>pico como exemplos.</p><p>A primeira ac<EFBFBD><EFBFBD>o a realizar <EFBFBD> eliminar o t<EFBFBD>pico exemplo e modificar o primeiro nome do f<EFBFBD>rum. Ap<EFBFBD>s a ac<EFBFBD><EFBFBD>o, poder<EFBFBD> criar, na categoria \\\'p<EFBFBD>blico\\\', outros f<EFBFBD>runs, divididos por temas, para responder aos requisitos do seu contexto de aprendizagem.</p><p>N<EFBFBD>o misturar categorias e f<EFBFBD>runs, dado que uma categoria vazia (sem f<EFBFBD>runs) n<EFBFBD>o aparece no modo de visualiza<EFBFBD><EFBFBD>o como aluno.</p><p>A descri<EFBFBD><EFBFBD>o de um f<EFBFBD>rum poder<EFBFBD> ser a lista dos seus membros, a defini<EFBFBD><EFBFBD>o de um objectivo, uma tarefa, um tema...</p><p>Os F<EFBFBD>runs de grupo n<EFBFBD>o devem ser criados atrav<EFBFBD>s da ferramenta F<EFBFBD>rum, mas sim atrav<EFBFBD>s da ferramenta Grupos. <EFBFBD>essa ferramenta poder<EFBFBD> decidir se deseja que os f<EFBFBD>runs dos seus grupos sejam p<EFBFBD>blicos ou privados.</p><p><b>Utiliza<EFBFBD><EFBFBD>o pedag<EFBFBD>gica avan<EFBFBD>ada</b></p><p>Alguns instrutores utilizam o f<EFBFBD>rum para publicar correc<EFBFBD><EFBFBD>es. Um aluno publica um artigo. O instrutor utilizando o bot<EFBFBD>o de edi<EFBFBD><EFBFBD>o (l<EFBFBD>pis amarelo) e com a ajuda do editor WYSYWIG corrige o artigo (utilizando cores e sublinhados para salientar os erros e as emendas por exemplo), indo beneficiar tamb<EFBFBD>m os outros alunos com essa correc<EFBFBD><EFBFBD>o.</p>";
$langDropboxContent = "<p>A ferramenta Caixa de Entrega <EFBFBD> uma Ferramenta de Gest<EFBFBD>o de Conte<EFBFBD>dos (Content Management Tool) dedicada <EFBFBD> troca e partilha de dados entre pares (peer-to-peer). <EFBFBD> aceite tipo qualquer de ficheiros: Word, Excel, PDF, etc. Permite gerir diferentes vers<EFBFBD>es de um mesmo ficheiro evitando a destrui<EFBFBD><EFBFBD>o de um documento pela sua substitui<EFBFBD><EFBFBD>o por outro documento com o mesmo nome.</p><p>A ferramenta caixa de entrega mostra os ficheiros que lhe foram enviados (na pasta Recebidos) e os ficheiros enviados para os outros membros deste curso (na pasta Enviados).</p><p>Se a lista dos ficheiros enviados ou recebidos se tornar demasiado extensa, poder<EFBFBD> eliminar todos ou apenas alguns nomes da lista. O ficheiro, enquanto tal, n<EFBFBD>o <EFBFBD> eliminado desde que a outra pessoa o possa visualizar.p><p>Para enviar um documento a mais de uma pessoa, prima a tecla CTRL+clique na caixa de selec<EFBFBD><EFBFBD>o m<EFBFBD>ltipla. A caixa de selec<EFBFBD><EFBFBD>o m<EFBFBD>ltipla <EFBFBD> o campo do formul<EFBFBD>rio que apresenta a lista dos membros.</p>";
$langHomeContent = "<p>A p<EFBFBD>gina inical do curso apresenta uma s<EFBFBD>rie de ferramentas: um texto introdut<EFBFBD>rio, uma descri<EFBFBD><EFBFBD>o, um gestor de documentos, etc. A p<EFBFBD>gina <EFBFBD> modular: pode-se esconder / mostrar qualquer ferramenta com apenas um clique. As ferramentas escondidas podem ser reativadas em qualquer momento.</p><b>Navega<EFBFBD><EFBFBD>o</b><p>Para navegar no curso, disp<EFBFBD>e de 2 ferramentas de navega<EFBFBD><EFBFBD>o. A ferramenta no canto superior esquerdo <EFBFBD> uma <EFBFBD>rvore de navega<EFBFBD><EFBFBD>o que permite visualizar em que etapa do curso se encontra. No canto superior direito, poder<EFBFBD> aceder <EFBFBD> ferramenta clicando no <EFBFBD>cone. Se seleccionar o c<EFBFBD>digo do curso em letras mai<EFBFBD>sculas (sempre) no lado esquerdo ou no <EFBFBD>cone <EFBFBD> direita, ir<EFBFBD> para a p<EFBFBD>gina inicial do seu curso.</p><b>Boas pr<EFBFBD>ticas</b><p>Para motivar os alunos, <EFBFBD> importante que a sua <EFBFBD>rea do curso seja uma <EFBFBD>rea din<EFBFBD>mica. Significa que existe \"algu<EFBFBD>m por tr<EFBFBD>s do ecr<EFBFBD>\". Uma forma r<EFBFBD>pida de proporcionar esse sentimento <EFBFBD> atrav<EFBFBD>s da edi<EFBFBD><EFBFBD>o de um texto introdut<EFBFBD>rio (clicar no l<EFBFBD>pis amarelo) regularmente, pelo menos uma vez por semana partilhando informa<EFBFBD><EFBFBD>o (not<EFBFBD>cias, prazos, eventos, dicas, etc.).</p><p>Para construir o seu curso, poder<EFBFBD> ser relevante seguir os seguintes passos:<ol><li>Nas Configura<EFBFBD><EFBFBD>es do Curso, verifique o Acesso ao Curso : Privado e Inscri<EFBFBD><EFBFBD>o: Negado. Desta forma, ningu<EFBFBD>m poder<EFBFBD> aceder <EFBFBD> sua <EFBFBD>rea do curso durante o processo de constru<EFBFBD><EFBFBD>o,</li><li>Mostrar todas as ferramentas clicando na liga<EFBFBD><EFBFBD>o/link cinza abaixo das situadas no rodap<EFBFBD> da p<EFBFBD>gina,</li><li>Utilize as ferramentas que necessita para \'preencher\' a sua <EFBFBD>rea com conte<EFBFBD>dos, eventos, orienta<EFBFBD><EFBFBD>es, exerc<EFBFBD>cios, etc.,</li><li>Oculte todas as ferramentas : a sua p<EFBFBD>gina inicial estar<EFBFBD> vazia no modo de visualiza<EFBFBD><EFBFBD>o de aluno,</li><li>Utilize a ferramenta Curso para estruturar a forma como os alunos ir<EFBFBD>o aceder e aprender. Desta forma, pode utilizar as outras ferramentas, sem as deixar <EFBFBD> vista,</li><li>Clique no <EFBFBD>cone do olho que aparece ao lado do caminho/liga<EFBFBD><EFBFBD>o que criou : este caminho/liga<EFBFBD><EFBFBD>o ir<EFBFBD> ser mostrado na sua p<EFBFBD>gina inicial,</li><li>A prepara<EFBFBD><EFBFBD>o da sua <EFBFBD>rea do curso est<EFBFBD> terminada. A sua p<EFBFBD>gina inicial mostra um texto introdut<EFBFBD>rio com uma <EFBFBD>nica liga<EFBFBD><EFBFBD>o/link para conduzir os alunos atrav<EFBFBD>s do curso. Clique em Vista do Aluno (canto superior direito) para visualizar so conte<EFBFBD>dos no modo de visualiza<EFBFBD><EFBFBD>o de aluno.<I></I></li></ol>";
$langOnlineContent = "<br><spanstyle=\\\"font-weight:bold;\\\">Introdu<EFBFBD><EFBFBD>o </span><br><br><divstyle=\\\"margin-left:40px;\\\">O sistema de confer<EFBFBD>ncias on-line do Dokeos permite-lhe ensinar, informar ou reunir com at<EFBFBD> 500 pessoas de uma forma simples e r<EFBFBD>pida.<br></div><ul><ul><li><b>a<EFBFBD>dio em directo :</b> a voz do orador <EFBFBD> transmitida em directo e ao vivo para os participantes,<br></li><li><b>slides/diapositivos de apresenta<EFBFBD><EFBFBD>es :</b> os participantes acompanham a apresenta<EFBFBD><EFBFBD>o em Power Point ou PDF,<br></li><li><b>interac<EFBFBD><EFBFBD>o :</b> os participantes colocam perguntas atrav<EFBFBD>s de um chat.</li></ul></ul><spanstyle=\\\"font-weight:bold;\\\"></span><spanstyle=\\\"font-weight:bold;\\\"><br> Aluno / Participante </span><br><br><divstyle=\\\"margin-left:40px;\\\">Para assistir a uma confer<EFBFBD>ncia <EFBFBD> necess<EFBFBD>rio:<br></div><br><divstyle=\\\"margin-left:40px;\\\">1. Colunas de som (auscultadores) ligados ao PC<br><br><ahref=\\\"http://www.logitech.com\\\"><imgstyle=\\\"border:0pxsolid;width:87px;height:58px;\\\"alt=\\\"colunasdesom\\\"src=\\\"../img/speaker.gif\\\"></a><br><br> 2. Winamp Media player<br><br><ahref=\\\"http://www.winamp.com\\\"><imgstyle=\\\"border:0pxsolid;width:87px;height:27px;\\\"alt=\\\"Winamp\\\"src=\\\"../img/winamp.gif\\\"></a><br><br> Mac : utilizar <ahref=\\\"http://www.quicktime.com\\\">Quicktime</a><br> Linux : utilizar <ahref=\\\"http://www.xmms.org/\\\">XMMS</a><br><br><EFBFBD> 3. Acrobat Reader PDF ou Word ou PowerPoint, dependendo do formato dos diapositivos/slides da apresenta<EFBFBD><EFBFBD>o do instrutor.<br><br><ahref=\\\"http://www.acrobat.com\\\"><imgstyle=\\\"border:0pxsolid;width:87px;height:31px;\\\"alt=\\\"acrobatreader\\\"src=\\\"../img/acroread.gif\\\"></a><br></div><br><spanstyle=\\\"font-weight:bold;\\\"><br> Instrutor / Orador</span><br><br><divstyle=\\\"margin-left:40px;\\\">Para conseguir falar em directo, <EFBFBD> necess<EFBFBD>rio :<br></div><br><divstyle=\\\"margin-left:40px;\\\">1. Um microfone (ou auscultadores com microfone integrado)<br><br><ahref=\\\"http://www.logitech.com\\\"><imgstyle=\\\"border:0pxsolid;width:87px;height:87px;\\\"alt=\\\"Auscultadores\\\"src=\\\"../img/headset.gif\\\"></a><br> Suregimos a utilizar um <ahref=\\\"http://www.logitech.com/\\\">Logitech</a> USB para uma melhor qualidade de <EFBFBD>udio durante a sess<EFBFBD>o.<br><br> 2. Winamp<br><br><ahref=\\\"http://www.winamp.com\\\"><imgstyle=\\\"border:0pxsolid;width:87px;height:27px;\\\"alt=\\\"Winamp\\\"src=\\\"../img/winamp.gif\\\"></a><br><br> 3. SHOUTcast DSP Plug-In para o Winamp 2.x <br><br><ahref=\\\"http://www.shoutcast.com\\\"><imgstyle=\\\"border:0pxsolid;width:87px;height:24px;\\\"alt=\\\"Shoutcast\\\"src=\\\"../img/shoutcast.gif\\\"></a><br><br> Siga as instru<EFBFBD><EFBFBD>es em <ahref=\\\"http://www.shoutcast.com\\\">www.shoutcast.com</a> sobre como instalar e configurar o Winamp Shoutcast DSP Plug-In. <br></div><br><spanstyle=\\\"font-weight:bold;\\\"><br><spanstyle=\\\"font-weight:bold;\\\"><br>Como realizar uma confer<EFBFBD>ncia?<br><br></span><divstyle=\\\"margin-left:40px;\\\">Crie um curso no Dokeos> Aceda ao curso> Em seguida, na p<EFBFBD>gina do curso, aceda <EFBFBD> ferramenta de Confer<EFBFBD>ncia> Edite (<EFBFBD>cone do l<EFBFBD>pis na parte superior esquerda) as configura<EFBFBD><EFBFBD>es> envie os seus slides/diapositivos da apresenta<EFBFBD><EFBFBD>o (PDF, PowerPoint ou qualquer outro)> crie um texto introdut<EFBFBD>rio> introduza a URL do seu servidor de live streaming de acordo com a informa<EFBFBD><EFBFBD>o que recebeu do seu t<EFBFBD>cnico administrador.<spanstyle=\\\"font-weight:bold;\\\"></span><br><spanstyle=\\\"font-weight:bold;\\\"></span></div><divstyle=\\\"margin-left:40px;\\\"><imgstyle=\\\"width:256px;height:182px;\\\"alt=\\\"conferenceconfig\\\"src=\\\"../img/conf_screen_conf.gif\\\"><br>N<EFBFBD>o se esque<EFBFBD>a de definir e atribuir uma data para a reuni<EFBFBD>o ou para o encontro, o respectivo hor<EFBFBD>rio e outras orienta<EFBFBD><EFBFBD>es para os participantes com a devida anteced<EFBFBD>ncia. <br><br><spanst
$langHClar = "Ajuda Dokeos";
$langHDoc = "Ajuda Documentos";
$langDocContent = "<p>A ferramenta Documentos <EFBFBD> semelhante ao Gestor de Ficheiros do seu computador.</p><p>Poder<EFBFBD> criar p<EFBFBD>ginas simples para a internet (<EFBFBD>Criar um documento<EFBFBD>) ou enviar ficheiros de qualquer tipo (HTML, Word, Powerpoint, Excel, Acrobat, Flash, Quicktime, etc.). A <EFBFBD>nica preocupa<EFBFBD><EFBFBD>o que dever<EFBFBD> ter <EFBFBD> a de se certificar que os utilizadores tamb<EFBFBD>m disp<EFBFBD>em dos programas correspondentes instalados nos seus pr<EFBFBD>prios computadores para os conseguirem visualizar esse tipo de ficheiros. Alguns tipos de ficheiros poder<EFBFBD>o conter v<EFBFBD>rus, pelo que ser<EFBFBD> da sua responsabilidade o n<EFBFBD>o envio deste tipo de ficheiros infectados para o portal, a menos que o administrador do portal tenha instalado no servidor um software antiv<EFBFBD>rus. No entanto, verifique sempre, os documentos com um programa antiv<EFBFBD>rus antes de os enviar para o servidor.</p><p>Os documentos s<EFBFBD>o aprensentados por ordem alfab<EFBFBD>tica.<br><br><b>Dica : </b>Se desejar apresent<EFBFBD>-los ordenados de uma forma diferente, numere-os: 01, 02, 03... Ou utilize o Percurso/Caminho de Aprendizagem para apresentar um sofisticado <EFBFBD>ndice de Conte<EFBFBD>dos. Tenha em aten<EFBFBD><EFBFBD>o que uma vez que seus documentos forem enviados, poder<EFBFBD> decidir em ocultar a <EFBFBD>rea de documentos e mostrar apenas uma p<EFBFBD>gina, na P<EFBFBD>gina inicial (Adicionar uma link/liga<EFBFBD><EFBFBD>o na ferramenta p<EFBFBD>gina inicial laranja) ou um percurso/caminho de aprendizagem contendo alguns dos documentos sua <EFBFBD>rea dos Documentos.</p><p>Poder<EFBFBD> :</p><H4>Criar um documento</H4><p>Seleccione Criar um documento> Atribua-lhe um t<EFBFBD>tulo (sem espa<EFBFBD>os, sem acentos)> introduza o texto> Utilizar os bot<EFBFBD>es do editor WYSIWYG (What You See Is What You Get) para estruturar informa<EFBFBD><EFBFBD>es, criar tabelas, estilos, etc. Para criar p<EFBFBD>ginas web, ir<EFBFBD> necessitar de se familiarizar com 3 conceitos : Links/liga<EFBFBD><EFBFBD>es, Imagens e Tabelas. Tenha em considera<EFBFBD><EFBFBD>o de que as p<EFBFBD>ginas internet s<EFBFBD>o mais restritivas ao n<EFBFBD>vel da composi<EFBFBD><EFBFBD>o gr<EFBFBD>fica do que as p<EFBFBD>ginas em MsWord. Se preferir, em vez de tentar criar um documento no editor WYSIWYG, poder<EFBFBD> importar o conte<EFBFBD>do existente desde uma p<EFBFBD>gina internet ou documento Word, cortando e colando. Esta <EFBFBD> uma maneira f<EFBFBD>cil e r<EFBFBD>pida de migrar conte<EFBFBD>dos para o seu curso Dokeos.</p><ul><li><b>Para adicionar uma link/liga<EFBFBD><EFBFBD>o</b>, necessita de copiar o URL do destino para algum lugar. Sugere-se que abra 2 janelas do navegador/browser, em simult<EFBFBD>neo, uma com o seu curso Dokeos e a outra para navegar na internet. Ap<EFBFBD>s encontrar a p<EFBFBD>gina que deseja (esta p<EFBFBD>gina poder<EFBFBD> tamb<EFBFBD>m estar dentro de um curso dokeos), copie a URL, regresse ao editor da p<EFBFBD>gina, seleccione a palavra que dever<EFBFBD> conter o link/liga<EFBFBD><EFBFBD>o, clicando no <EFBFBD>cone com a imagem pequena corrente, e cole o URL pretendido. Guarde a p<EFBFBD>gina, e teste a link/liga<EFBFBD><EFBFBD>o para se certificar de que est<EFBFBD> a funcionar correctamente. Poder<EFBFBD> decidir na janela da link/liga<EFBFBD><EFBFBD>o, se a link/liga<EFBFBD><EFBFBD>o ir<EFBFBD> abrir uma nova p<EFBFBD>gina numa nova janela ou substituir a p<EFBFBD>gina actual do dokeos na mesma janela.</li><li><b>Para adicionar uma imagem</b>, o processo <EFBFBD> semelhante ao de adicionar uma link/liga<EFBFBD><EFBFBD>o: procure na internet com 2 janelas do navegador/browser abertas, encontre a imagem (se a imagem se encontrar na <EFBFBD>rea dos documentos do seu curso, seleccione <EFBFBD>Nenhuns frames<EFBFBD> para obter apenas s<EFBFBD> a imagem e n<EFBFBD>o o contexto), seleccione e copie a URL completa e depois regresse ao editor de p<EFBFBD>ginas para a internet, posicione o seu rato no formul<EFBFBD>rio no local onde deseja que a imagem apare<EFBFBD>a, depois clique no <EFBFBD>cone da pequena <EFBFBD>rvore e copie a URL da imagem destino para o campo da URL. Fa<EFBFBD>a uma pr<EFBFBD>-visualiza<EFBFBD><EFBFBD>o e valide. Tenha em aten<EFBFBD><EFBFBD>o que em p<EFBFBD>ginas para a internet, n<EFBFBD>o se podem redimensionar as imagens como acontece numa apresenta<EFBFBD><EFBFBD>o em PowerPoint, tal como tamb<EFBFBD>m n<EFBFBD>o se podem colocar as imagens em qualquer lugar na p<EFBFBD>gina.</li><li><b>Para adicionar uma tabela</b>, posicione o rato no local onde deseja criar a tabela, em seguida, seleccione o <EFBFBD>cone da tabela no menu do editor WYSIWYG, indique o n<EFBFBD>mero de colunas e linhas que pretende, e valide. Para criar tabelas atraentes, sugerimos os seguintes valores: border = 1, cellspacing = 0, c
$langHUser = "Ajuda Utilizadores";
$langUserContent = "<p><b>Adicionar utilizadores</b></p><p>Poder<EFBFBD> inscrever no seu curso cada um dos alunos existentes de forma individual, clicando na link/liga<EFBFBD><EFBFBD>o <EFBFBD>Inscrever utilizadores neste curso<EFBFBD>. No entanto, <EFBFBD> aconselh<EFBFBD>vel abrir antes o curso a inscri<EFBFBD><EFBFBD>es, deixando que os alunos se registem por eles pr<EFBFBD>prios individualmente.</p><p><b>Descri<EFBFBD><EFBFBD>o</b></p><p>A Descri<EFBFBD><EFBFBD>o n<EFBFBD>o possui qualquer fun<EFBFBD><EFBFBD>o relacionada. N<EFBFBD>o atribui quaisquer direitos no sistema. Apenas indica aos utilizadores, quem <EFBFBD> quem. Poder<EFBFBD> modific<EFBFBD>-la clicando no <EFBFBD>cone do l<EFBFBD>pis, e em seguida, introduzir o que desejar: instrutor, tutor, aluno, visitante... </P><p><b>Direitos de Administra<EFBFBD><EFBFBD>o</b></p><p>Os Direitos de Administra<EFBFBD><EFBFBD>o, por outro lado, correspondem <EFBFBD> autoriza<EFBFBD><EFBFBD>o t<EFBFBD>cnica para modificar o conte<EFBFBD>do e a organiza<EFBFBD><EFBFBD>o desta <EFBFBD>rea de curso. Apenas poder<EFBFBD> optar em atribuir todos os direitos de administra<EFBFBD><EFBFBD>o ou n<EFBFBD>o atribuir quaisquer direitos de administra<EFBFBD><EFBFBD>o.</P><p>Para permitir que um assistente, por exemplo, possa co-administrar a <EFBFBD>rea, necessita de se certificar primeiro se j<EFBFBD> se encontra registado, e em seguida, clicar no <EFBFBD>cone do l<EFBFBD>pis, seleccionar <EFBFBD>Instrutor<EFBFBD>, e depois <EFBFBD>Validar<EFBFBD>.</P><p><b>Co-Instrutores</b></p><p>Para mencionar no topo do cabe<EFBFBD>alho da <EFBFBD>rea o nome de um co-instrutor, utilize a ferramenta <EFBFBD>Configura<EFBFBD><EFBFBD>es do Curso<EFBFBD>. Esta modifica<EFBFBD><EFBFBD>o n<EFBFBD>o regista o co-instrutor como um utilizador do curso. O campo <EFBFBD>Instrutores<EFBFBD><EFBFBD> completamente independente da lista de Utilizadores.</p><p><b>Estat<EFBFBD>sticas e P<EFBFBD>ginas Pessoais</b></p><p>Para al<EFBFBD>m de apresentar a lista de utilizadores e de permitir modificar as suas permiss<EFBFBD>es, a ferramenta Utilizadores tamb<EFBFBD>m permite mostrar estat<EFBFBD>sticas individuais de cada utilizador e deixar o intrutor definir cabe<EFBFBD>alhos em p<EFBFBD>ginas pessoais para serem posteriormente preenchidas pelos utilizadores.</p>";
$langGroupContent = "<p><b>Introdu<EFBFBD><EFBFBD>o</b></p><p>Esta ferramenta permite criar e gerir grupos de trabalho. No momento da cria<EFBFBD><EFBFBD>o (Criar grupos), os grupos encontram-se vazios. Existem v<EFBFBD>rias maneiras de os preencher:<ul><li>de forma autom<EFBFBD>tica (<EFBFBD>Preencher grupos (aleat<EFBFBD>riamente)<EFBFBD>),</li><li>de forma manual (<EFBFBD>Editar<EFBFBD>),</li><li>por auto-registo dos utilizadores (defini<EFBFBD><EFBFBD>es dos Grupos: <EFBFBD>Permitir auto-registo...<EFBFBD>).</li></ul>Estas tr<EFBFBD>s formas podem ser combinadas. Por exemplo, poder<EFBFBD> solicitar primeiro aos utilizadores para efectuarem o seu auto-registo. Em seguida, poder<EFBFBD> verificar quais os utilizadores que ainda n<EFBFBD>o efectuaram o seu registo e optar por preencher os grupos de forma autom<EFBFBD>tica (e aleat<EFBFBD>ria) para os completar. Tamb<EFBFBD>m poder<EFBFBD> editar cada grupo para organizar os seus membros, utilizador por utilizador, antes ou depois do auto-registo e/ou preenchimento autom<EFBFBD>tico da informa<EFBFBD><EFBFBD>o.</p><p>O preenchimento dos Grupos, de forma autom<EFBFBD>tica ou manual, s<EFBFBD> funcionar<EFBFBD> se j<EFBFBD> existirem utilizadores registados na <EFBFBD>rea. A lista dos Utilizadores encontra-se vis<EFBFBD>vel na ferramenta de <b>Utilizadores</b>. </p><hrnoshadesize=1><p><b>Criar grupos</b></p><p>Para criar novos grupos, clique em <EFBFBD>Criar um novo grupo(s)<EFBFBD> e determine o n<EFBFBD>mero de grupos a criar.</p><hrnoshadesize=1><p><b>Configura<EFBFBD><EFBFBD>es de Grupo</b></p><p>Poder<EFBFBD> determinar as configura<EFBFBD><EFBFBD>es do grupo de forma global (para todos os grupos).<b>Os Utilizadores est<EFBFBD>o autorizados a registarem-se em grupos.</b>:<p>Poder<EFBFBD> criar grupos vazios, e os utilizadores registarem-se. Se tiver definido um n<EFBFBD>mero m<EFBFBD>ximo, os grupos completos n<EFBFBD>o aceitar<EFBFBD>o novos membros. Este m<EFBFBD>todo <EFBFBD> aconselh<EFBFBD>vel para instrutores que desconhecem a lista de utilizadores quando pretendem criar grupos.</p><b>Ferramentas</b>:</p><p>Cada grupo pode possuir um f<EFBFBD>rum (privado ou p<EFBFBD>blico) ou uma <EFBFBD>rea de Documentos (um gestor de ficheiros partilhados) ou ainda ambos (na maioria dos casos).</p><hrnoshadesize=1><p><b>Edi<EFBFBD><EFBFBD>o manual</b></p><p>No momento em que os grupos s<EFBFBD>o criados (Criar grupos), poder<EFBFBD> visualizar na parte inferior da p<EFBFBD>gina, uma lista dos grupos com uma s<EFBFBD>rie de informa<EFBFBD><EFBFBD>o e fun<EFBFBD><EFBFBD>es: <ul><li><b>Editar</b> - edita manualmente o nome do grupo, descri<EFBFBD><EFBFBD>o, tutor, a lista de membros.</li><li><b>Eliminar</b> - elimina um grupo.</li></ul><hrnoshadesize=1>";
$langHExercise = "Ajuda Exerc<EFBFBD>cios";
$langExerciseContent = "<p>A ferramenta de exerc<EFBFBD>cios permite criar exerc<EFBFBD>cios com quantas perguntas desejar.<br><br>Existem v<EFBFBD>rios tipos de respostas dispon<EFBFBD>veis para a cria<EFBFBD><EFBFBD>o de perguntas:<br><br><ul><li>Escolha M<EFBFBD>ltipla (resposta <EFBFBD>nica)</li><li>Escolha m<EFBFBD>ltipla (mais do que uma resposta)</li><li>Correspond<EFBFBD>ncia</li><li>Preencher espa<EFBFBD>os em branco</li></ul>Um exerc<EFBFBD>cio re<EFBFBD>ne um certo n<EFBFBD>mero de perguntas.</p><hr><b>Cria<EFBFBD><EFBFBD>o de Exerc<EFBFBD>cios</b><p>Para criar um exerc<EFBFBD>cio, clique na liga<EFBFBD><EFBFBD>o/link <EFBFBD>Novo exerc<EFBFBD>cio<EFBFBD>.<br><br>Introduza o nome do exerc<EFBFBD>cio, bem como uma descri<EFBFBD><EFBFBD>o do mesmo (opcional).<br><br>Poder<EFBFBD> adicionar um ficheiro de <EFBFBD>udio ou v<EFBFBD>deo, para uma melhor compreens<EFBFBD>o auditiva etc. <EFBFBD> aconselh<EFBFBD>vel, se desejar utilizar este tipo de ficheiros, torn<EFBFBD>-los o mais leve poss<EFBFBD>vel para uma mais f<EFBFBD>cil utiliza<EFBFBD><EFBFBD>o e distribui<EFBFBD><EFBFBD>o atrav<EFBFBD>s da internet. Por exemplo, opte por ficheiros .mp3 ou .wav, pois possuem um grande n<EFBFBD>vel de compacta<EFBFBD><EFBFBD>o originando ficheiros de tamanho reduzido.<br><br>Poder<EFBFBD> tamb<EFBFBD>m escolher entre 2 tipos de exerc<EFBFBD>cios :<br><br><ul><li>Todas as perguntas numa <EFBFBD>nica p<EFBFBD>gina</li><li>Uma pergunta por p<EFBFBD>gina (sequencial)</li></ul>e defina se pretende que as perguntas sejam apresentadas e sorteadas de forma aleat<EFBFBD>ria no momento da execu<EFBFBD><EFBFBD>o do exerc<EFBFBD>cio.<br><br>Guarde o exerc<EFBFBD>cio para aceder <EFBFBD><EFBFBD>rea de administra<EFBFBD><EFBFBD>o das perguntas.</p><hr><b>Adicionar uma pergunta</b><p>Poder<EFBFBD> neste momento adicionar uma pergunta ao exerc<EFBFBD>cio criado anteriormente. A sua descri<EFBFBD><EFBFBD>o <EFBFBD> opcional, assim como a possibilidade de inserir uma imagem na pergunta.</p><hr><b>Escolha M<EFBFBD>ltipla</b><p>Para criar um exerc<EFBFBD>cio de escolha/resposta m<EFBFBD>ltipla :<br><br><ul><li>Defina as respostas para a pergunta. Poder<EFBFBD> adicionar ou eliminar uma resposta clicando no bot<EFBFBD>o direito do rato</li><li>Seleccione a caixa da esquerda para a resposta(s) correcta(s)</li><li>Adicione um coment<EFBFBD>rio opcional. Este coment<EFBFBD>rio n<EFBFBD>o ser<EFBFBD> visualizado pelo utilizador enquanto n<EFBFBD>o responder <EFBFBD> pergunta</li><li>Atribua um pondera<EFBFBD><EFBFBD>o a cada resposta. A pondera<EFBFBD><EFBFBD>o poder<EFBFBD> ser constitu<EFBFBD>da por qualquer n<EFBFBD>mero inteiro, positivo ou negativo, ou zero</li><li>Guarde as suas respostas</li></ul></p><hr><b>Preencher espa<EFBFBD>os em branco</b><p>Permite criar um texto com lacunas. O objectivo <EFBFBD> permitir o utilizador encontrar as palavras em falta no texto<br><br>Para remover uma palavra no texto, definindo um espa<EFBFBD>o em branco, dever<EFBFBD> colocar a palavra a omitir entre par<EFBFBD>nteses rectos [por exemplo].<br><br>Ap<EFBFBD>s o texto ter sido criado e os espa<EFBFBD>os definidos, poder<EFBFBD> adicionar um coment<EFBFBD>rio que s<EFBFBD> ser<EFBFBD> visualizado pelo aluno quando responder <EFBFBD> pergunta.<br><br>Guarde o texto para aceder ao passo seguinte, que lhe permitir<EFBFBD> atribuir uma pondera<EFBFBD><EFBFBD>o a cada espa<EFBFBD>o em branco. Por exemplo, se a pergunta valer 10 pontos e tiver 5 espa<EFBFBD>os em branco, poder<EFBFBD> atribuir uma pondera<EFBFBD><EFBFBD>o de 2 pontos para cada espa<EFBFBD>o em branco.</p><hr><b>Correspond<EFBFBD>ncia</b><p>Este tipo de resposta poder<EFBFBD> ser seleccionado para criar uma pergunta em que o utilizador dever<EFBFBD> interligar os elementos de uma unidade U1 (coluna 1) aos elementos de uma unidade de U2 (coluna 2).<br><br>Tamb<EFBFBD>m poder<EFBFBD> ser utilizado para solicitar ao utilizador que classifique os elementos apresentados numa determinada ordem.<br><br>Primeiro defina as op<EFBFBD><EFBFBD>es entre as quais o usu<EFBFBD>rio ser<EFBFBD> capaz de escolher a boa resposta. Em seguida, definir as quest<EFBFBD>es que ter<EFBFBD>o de estar ligados a uma das op<EFBFBD><EFBFBD>es definidas anteriormente. Finalmente, ligar-se atrav<EFBFBD>s do drop-down menu elementos da unidade de primeira com os da segunda.<br><br>Aten<EFBFBD><EFBFBD>o: um elemento na primeira unidade poder<EFBFBD> tamb<EFBFBD>m apontar para o mesmo elemento na segunda unidade.<br><br>Atribua uma pondera<EFBFBD><EFBFBD>o a cada correspond<EFBFBD>ncia correcta, e guarde a sua resposta.</p><hr><b>Modificar um Exerc<EFBFBD>cio</b><p>Para modificar um exerc<EFBFBD>cio, o processo <EFBFBD> id<EFBFBD>ntico ao da cria<EFBFBD><EFBFBD>o. Bastar<EFBFBD> clicar na imagem <imgsrc=\\\\\\\"../img/edit.gif\\\\\\\"border=\\\\\\\"0\\\\\\\"align=\\\\\\\"absmiddle\\\\\\\"> ao lado do exerc<EFBFBD>cio para o modificar, e seguir as instru<EFBFBD><EFBFBD>es apresentadas acima na <EFBFBD>Cria<EFBFBD><EFBFBD>o de Exerc<EFBFBD>cios<EFBFBD>.
$langHPath = "Ajuda Curso";
$langPathContent = "A ferramenta Curso possui duas fun<EFBFBD><EFBFBD>es :<ul><li>Adicionar um curso (ferramenta de autoria)</li><li>Enviar um curso SCORM</li></ul><imgsrc=\\\\\\\"../img/path_help.gif\\\\\\\"><p><b>O que <EFBFBD> um curso?</b></p><p>Um curso <EFBFBD> uma sequ<EFBFBD>ncia de objectos de aprendizagem ou actividades inclu<EFBFBD>das em sec<EFBFBD><EFBFBD>es. Pode ser baseado em conte<EFBFBD>dos (com a apar<EFBFBD>ncia de uma tabela de conte<EFBFBD>dos) ou baseado em actividades, (com a apar<EFBFBD>ncia de uma agenda ou programa) sobre o que necessita de realizar/desenvolver para compreender e praticar um determinado conhecimento ou compet<EFBFBD>ncia/experi<EFBFBD>ncia..</p><p>Al<EFBFBD>m de ser estruturado, um percurso/caminho de aprendizagem tamb<EFBFBD>m pode ser sequencial. Significa que algumas medidas poder<EFBFBD>o constituir pr<EFBFBD>-requisito para os outros (<EFBFBD>n<EFBFBD>o poder<EFBFBD> aceder ao objecto de aprendizagem 2 sem ter primeiro aprendido o objecto 1<EFBFBD>). A sequ<EFBFBD>ncia poder<EFBFBD> ser sugestiva (as etapas s<EFBFBD>o apresentadas umas a seguir <EFBFBD>s outras) ou obrigat<EFBFBD>ria (s<EFBFBD>o adicionados pr<EFBFBD>-requisitos para que os utilizadores sejam obrigados a seguir a sequ<EFBFBD>ncia.</p><p><b>Como criar um curso? </b></p><p>Aceder <EFBFBD> sec<EFBFBD><EFBFBD>o de Cursos. Nessa <EFBFBD>rea poder<EFBFBD> criar cursos clicando no bot<EFBFBD>o <i>Adicionar Adicionar curso</i>. (ferramenta de autoria). Inicialmente, o curso estar<EFBFBD> vazio, at<EFBFBD> que sejam adicionadas sec<EFBFBD><EFBFBD>es e objectos de aprendizagem.<br>Ao definir um curso como Vis<EFBFBD>vel, ir<EFBFBD> surgir como uma nova ferramenta na p<EFBFBD>gina inicial do curso. Desta forma, ter<EFBFBD> um acesso mais f<EFBFBD>cil e directo.</p><p><b>Que tipo de objectos de aprendizagem podem ser adicionados ?</b></p><p>Todas as ferramentas Dokeos, actividades e conte<EFBFBD>dos que possam ser considerados como <EFBFBD>teis poder<EFBFBD>o ser adicionados a um curso a criar :<br><ul><li>Documentos independentes(textos, fotos, documentos do Office, ...)</li><li>For<EFBFBD>ns</li><li>T<EFBFBD>picos</li><li>Links/Liga<EFBFBD><EFBFBD>es </li><li>Exerc<EFBFBD>cios Dokeos</li><li>Exerc<EFBFBD>cios HotPotatoes (Aten<EFBFBD><EFBFBD>o: estes exerc<EFBFBD>cios invis<EFBFBD>veis, que adiciona a um percurso/caminho, tornam-se vis<EFBFBD>veis para os alunos, mas apenas na ferramenta de Cursos) </li><li>Tarefas/Trabalhos </li><li>Links/Liga<EFBFBD><EFBFBD>es externas</li></ul></p><p><b>Outras caracter<EFBFBD>sticas da ferramenta Cursos</b></p><p>Os alunos podem ser convidados a percorrer o curso numa determinada sequ<EFBFBD>ncia, atrav<EFBFBD>s da defini<EFBFBD><EFBFBD>o de <u>pr<EFBFBD>-requisitos.</u> Por exemplo, os alunos n<EFBFBD>o poder<EFBFBD>o aceder ao Question<EFBFBD>rio 2, sem terem lido primeiro o Documento 1. Todos os objectos de aprendizagem disp<EFBFBD>em de um comportamento/estado: conclu<EFBFBD>do/completo ou incompleto, para que o progresso dos alunos seja reportado, controlado e monitorizado.</p><p>Se o t<EFBFBD>tulo original de um objecto de aprendizagem for modificado, o novo nome ir<EFBFBD> aparecer no curso, mas o t<EFBFBD>tulo original n<EFBFBD>o ser<EFBFBD> eliminado. Se desejarmos que o documento test8.doc seja visualizado como <EFBFBD>Exame Final<EFBFBD> no percurso/caminho de aprendizagem, n<EFBFBD>o ser<EFBFBD> necess<EFBFBD>rio modificar o nome do ficheiro, o novo t<EFBFBD>tulo poder<EFBFBD> ser utilizado no percurso/caminho. <EFBFBD> uma op<EFBFBD><EFBFBD>o <EFBFBD>til para atribuir t<EFBFBD>tulos novos a links/liga<EFBFBD><EFBFBD>es os nomes originais forem demasiado longos.</p><p>Ao terminar, n<EFBFBD>o esquecer de verificar o modo de visualiza<EFBFBD><EFBFBD>o, onde o <EFBFBD>ndice de conte<EFBFBD>dos aparece no lado esquerdo e os objectos de aprendizagem aparecem no lado direito, um por um.</p><br><p><b>O que <EFBFBD>, e como importar um curso SCORM?</b></p><p>A ferramenta percurso/caminho da aprendizagem permite importar cursos compat<EFBFBD>veis com a norma SCORM.</p><p>A norma SCORM (<i>Sharable Content Object Reference Model</i>) <EFBFBD> uma norma de refer<EFBFBD>ncia seguida pela maioria dos actores no universo do e-learning, actuando em tr<EFBFBD>s n<EFBFBD>veis:</p><ul><li><b>Econ<EFBFBD>mico</b> : permite que cursos inteiros ou pequenas unidades de conte<EFBFBD>do possam ser reutiliz<EFBFBD>veis em diferentes Learning Management Systems (LMS), atrav<EFBFBD>s de uma separa<EFBFBD><EFBFBD>o entre o conte<EFBFBD>do e contexto,</li><li><b>Pedag<EFBFBD>gico</b> : permite integrar a no<EFBFBD><EFBFBD>o de pr<EFBFBD>-requisito com <i>sequ<EFBFBD>ncia</i> (<i>ex. </i>(<EFBFBD>Por exemplo, os alunos n<EFBFBD>o poder<EFBFBD>o aceder ao T<EFBFBD>pico 2, sem terem primeiro completado o Question<EFBFBD>rio 1<EFBFBD>),</li><li><b>Tecnol<EFBFBD>gico</b> : permite gerar um <EFBFBD>ndice de conte<EFBFBD>dos como uma entrada d
$langDescriptionContent = "<p>A ferramenta Descri<EFBFBD><EFBFBD>o permite-lhe descrever e sumarizar o curso. Pode ajudar os futuros alunos a obterem uma vis<EFBFBD>o clara sobre o que podem esperar do curso. <EFBFBD> tamb<EFBFBD>m uma oportunidade para poder repensar sobre o cen<EFBFBD>rio do seu curso.<p>";
$langHLinks = "Ajuda Ferramenta de Liga<EFBFBD><EFBFBD>es/Links";
$langLinksContent = "<p>A ferramenta Links/Liga<EFBFBD><EFBFBD>es permite criar uma biblioteca de recursos para os alunos. Especialmente para recursos que n<EFBFBD>o tenham sido criados por si.</p><p>Conforme a lista for crescendo, poder<EFBFBD> ser relevante organiz<EFBFBD>-la em categorias para ajudar os alunos a encontrar a informa<EFBFBD><EFBFBD>o que necessitam no lugar certo. Poder<EFBFBD> editar todos os links/liga<EFBFBD><EFBFBD>es e voltar novamente a a atribu<EFBFBD>-las numa nova categoria (ser<EFBFBD> necess<EFBFBD>rio criar esta primeira categoria).</p><p>O campo Descri<EFBFBD><EFBFBD>o pode ser utilizado para fornecer mais informa<EFBFBD><EFBFBD>es sobre p<EFBFBD>ginasdestino na internet, mas tamb<EFBFBD>m poder<EFBFBD> ser utilizado para descrever uma ac<EFBFBD><EFBFBD>o que se espera que o aluno venha a realizar com a liga<EFBFBD><EFBFBD>o/link. Por exemplo, apontar a link/liga<EFBFBD><EFBFBD>o para uma p<EFBFBD>gina na internet sobre Arist<EFBFBD>teles e no campo de descri<EFBFBD><EFBFBD>o solicitar ao aluno para pesquisar/estudar a diferen<EFBFBD>a entre s<EFBFBD>ntese e an<EFBFBD>lise.";
$langHMycourses = "Acerca da p<EFBFBD>gina inicial";
$langMycoursesContent = "<p>Uma vez realizado o login/acesso <EFBFBD> plataforma, ter<EFBFBD> acesso imediato <EFBFBD> sua <i>p<EFBFBD>gina pessoal inicial</i>.</p><p>Na <EFBFBD>rea principal (ao centro), encontrar<EFBFBD> a :<b>Minha lista de cursos</b>, que lhe permite visualizar uma lista de todos os seus cursos. Dependendo das suas permiss<EFBFBD>es como utilizador, tamb<EFBFBD>m poder<EFBFBD> ter a possibilidade de criar um novo curso (atrav<EFBFBD>s do menu no lado direito </p><p> Na <EFBFBD>rea de topo poder<EFBFBD> visualizar, <ul><li><b>Meu Perfil</b>: utilize para modificar a sua senha/passoword, login/acesso, foto ou outras configura<EFBFBD><EFBFBD>es. Tamb<EFBFBD>m poder<EFBFBD> verificar o seu progresso individual;</li><li><b>Agenda</b>: cont<EFBFBD>m todos os eventos da agenda do curso em que estiver inscrito.</li></ul></p><p><b>Editar a minha lista de cursos</b> no menu do lado direito, permite que se possa inscrever num novo curso, caso o instrutor ou a organiza<EFBFBD><EFBFBD>o tenham autorizado o(s) curso(s) aberto(s) a inscri<EFBFBD><EFBFBD>es. Esta link/liga<EFBFBD><EFBFBD>o permite tamb<EFBFBD>m cancelar o seu registro num curso. </p><p> As liga<EFBFBD><EFBFBD>es/links <b>F<EFBFBD>rum de Suporte</b> e <b>Documenta<EFBFBD><EFBFBD>o</b> apontam para o site do Dokeos, onde voc<EFBFBD> poder<EFBFBD> colocar perguntas t<EFBFBD>cnicas ou pedag<EFBFBD>gicas, e encontrar mais informa<EFBFBD><EFBFBD>o.</li>Para aceder a um curso (na <EFBFBD>rea principal da p<EFBFBD>gina pessoal inicial), clique nome no nome do curso. O seu perfil poder<EFBFBD> variar consoante os cursos. Poder<EFBFBD> ser instrutor num determinado curso e num outro ser simplesmente um utilizador. </p>";
$langHAgenda = "Ajuda Agenda";
$langAgendaContent = "<p>A agenda aparece sempre em cada curso e como uma ferramenta de s<EFBFBD>ntese para o aluno (<EFBFBD>Minha agenda\' na <EFBFBD>rea de topo).</p><p>No curso, a agenda aparece como uma lista de eventos. <EFBFBD> poss<EFBFBD>vel anexar documentos ou actividades para uma determinada data de forma a que a agenda se torne num programa ordenado cronol<EFBFBD>gicamente com actividades de aprendizagem.</p><p>Para al<EFBFBD>m de todos os novos eventos estarem presentes na agenda, ser<EFBFBD>o apresentados aos alunos sempre que acederem numa pr<EFBFBD>xima vez <EFBFBD> plataforma. O sistema informa que algo de novo foi adicionado <EFBFBD> Agenda (e tamb<EFBFBD>m nos an<EFBFBD>ncios) desde a <EFBFBD>ltima visita: na p<EFBFBD>gina inicial do portal surgem novos <EFBFBD>cones tais como os novos cursos em que foram adicionados eventos e an<EFBFBD>ncios.</p><p>Se desejar ir um pouco mais longe na l<EFBFBD>gica de estrutura<EFBFBD><EFBFBD>o de actividades de aprendizagem de forma sequencial, sugerimos que utilize preferencialmente do Percurso/Caminho da Aprendizagem que proporciona as mesmas funcionalidades, mas com especifica<EFBFBD><EFBFBD>es mais avan<EFBFBD>adas. O Percurso/Caminho de Aprendizagem poder<EFBFBD> ser considerado como uma s<EFBFBD>ntese da ferramenta <EFBFBD>ndice de Conte<EFBFBD>dos + Agenda + sequ<EFBFBD>ncia de aprendizagem obrigat<EFBFBD>ria (atrav<EFBFBD>s da defini<EFBFBD><EFBFBD>o de pr<EFBFBD>-requisitos) e de Estat<EFBFBD>sticas.</p>";
$langHAnnouncements = "Ajuda An<EFBFBD>ncios";
$langAnnouncementsContent = "<p>A ferramenta de An<EFBFBD>ncios permite enviar e-mails para todos, ou para apenas alguns alunos e/ou grupos. Poder<EFBFBD> revelar-se bastante eficaz para atrair novamente os alunos para a sua p<EFBFBD>gina no portal se n<EFBFBD>o possuirem o h<EFBFBD>bito de a visitar regularmente.</p>";
$langHChat = "Ajuda Chat";
$langChatContent = "<p>A ferramenta de Chat permite interagir, conversar online e em directo com outros participantes.</p><p>N<EFBFBD>o <EFBFBD> uma ferramenta semelhante a outras que existem no mercado, como o Windows Live Messenger<EFBFBD> ou o Yahoo Messenger <EFBFBD>, porque <EFBFBD> uma ferramenta baseada na internet (web based). A pequena desvantagem face <EFBFBD>s restantes aplica<EFBFBD><EFBFBD>es de chat que existem, prende-se com o tempo de actualiza<EFBFBD><EFBFBD>o que n<EFBFBD>o <EFBFBD> imediato, disp<EFBFBD>e de um tempo de actualiza<EFBFBD><EFBFBD>o de 10 segundos. A grande vantagem da ferramenta <EFBFBD> que, encontra-se perfeitamente integrada no ambiente do curso, permite guardar as conversas ou discuss<EFBFBD>es na ferramenta Documentos, n<EFBFBD>o havendo a necessidade de os participantes terem de descarregar e instalar qualquer plugin/exten<EFBFBD><EFBFBD>o adicional.</p><p>Se os utilizadores enviarem imagens no \'Meu e-portfolio\" (no topo da p<EFBFBD>gina), essas imagens ir<EFBFBD>o surgir na discuss<EFBFBD>o para ajudar a identificar quem est<EFBFBD> a comunicar.</p><p>Apenas o instrutor possui permiss<EFBFBD>es para eliminar uma discuss<EFBFBD>o/conversa quando a considerar relevante.</p><p><b>Relev<EFBFBD>ncia pedag<EFBFBD>gica</b></p><p>Adicionar a op<EFBFBD><EFBFBD>o de chat a um curso poder<EFBFBD> n<EFBFBD>o ser necessariamente uma boa id<EFBFBD>ia. No entanto, se esta ferramenta fizer parte do cen<EFBFBD>rio do curso, ent<EFBFBD>o poder<EFBFBD> ajudar. Imagine, por exemplo, em que decide esconder durante todo o tempo a conversa/discuss<EFBFBD>o at<EFBFBD> um determinado momento, momento este, em que tem uma reuni<EFBFBD>o/confer<EFBFBD>ncia dedicada com participantes a responder <EFBFBD>s suas perguntas ao vivo e em directo. Neste caso, o chat n<EFBFBD>o <EFBFBD> considerado como uma \"ferramenta de discuss<EFBFBD>o livre, mas poder<EFBFBD> garantir aos utilizadores que ir<EFBFBD>o beneficiar bastante com reuni<EFBFBD>o/confer<EFBFBD>ncia online.</p>";
$langHWork = "Ajuda Trabalhos/Tarefas";
$langWorkContent = "<p>A ferramenta Tarefas/Trabalhos <EFBFBD> muito simples. Permite que os alunos possam realizar o envio de qualquer documento na <EFBFBD>rea do curso.</p><p>Dependendo do cen<EFBFBD>rio do curso, poder<EFBFBD> definir para tornar todos os ficheiros vis<EFBFBD>veis a todos os alunos, ou apenas para si. Tornando todos os ficheiros vis<EFBFBD>veis poder<EFBFBD> ser <EFBFBD>til se solicitar, por exemplo, aos alunos para darem uma opini<EFBFBD>o sobre cada um dos documentos partilhados, ou deixar que estes tamb<EFBFBD>m possam publicar e partilhar documentos com outros alunos. Mantenha os ficheiros invis<EFBFBD>veis se pretender colocar uma mesma pergunta a todos os alunos, afim de evitar situa<EFBFBD><EFBFBD>es de fraude. Tornando os documentos invis<EFBFBD>veis, permite tamb<EFBFBD>m obter algum controlo no processo antes de os disponibilizar a todos os alunos.</p><p>Se pretente a contribui<EFBFBD><EFBFBD>o dos alunos num documento que ir<EFBFBD> ser avaliado, sugere-se a cria<EFBFBD><EFBFBD>o de uma pasta/direct<EFBFBD>rio espec<EFBFBD>fico dentro desta ferramenta, que permitir<EFBFBD> a possibilidade de poder definir datas de entrega e datas finais, bem como uma pontua<EFBFBD><EFBFBD>o de classifica<EFBFBD><EFBFBD>o m<EFBFBD>xima.</p><p>Esta ferramenta possui uma <EFBFBD>rea para um texto introdut<EFBFBD>rio que poder<EFBFBD> utilizar para colocar uma pergunta, dar orienta<EFBFBD><EFBFBD>es detalhadas, lembrar sobre um prazo ou uma data final de uma actividade qualquer, ou uma outra ac<EFBFBD><EFBFBD>o ou orienta<EFBFBD><EFBFBD>o que considere ser relevante.</p>";
$langHTracking = "Ajuda Estat<EFBFBD>sticas";
$langTrackingContent = "<p>As estat<EFBFBD>sticas permitem que possa acompanhar, controlar e monitorizar os alunos: ser<EFBFBD> que acedem ao sistema, quando, que n<EFBFBD>mero vezes? Qual a pontua<EFBFBD><EFBFBD>o que obt<EFBFBD>m nos exerc<EFBFBD>cios? Ser<EFBFBD> que j<EFBFBD> descarregaram o documento? Quando? Se utilizar cursos Scorm, poder<EFBFBD> saber quanto tempo um aluno gasta a percorrer um m<EFBFBD>dulo ou cap<EFBFBD>tulo. As estat<EFBFBD>sticas proporcionam informa<EFBFBD><EFBFBD>es em 2 n<EFBFBD>veis:<ul><li><b>Global</b>: Quantos alunos acedem ao curso? Quais s<EFBFBD>o as p<EFBFBD>ginas e as links/liga<EFBFBD><EFBFBD>es mais visitadas?</i><li><b>Nominativo/individual</b>: Que p<EFBFBD>ginas visitou o John Doe? Que pontua<EFBFBD><EFBFBD>o obteve nos exerc<EFBFBD>cios? Quando foi o seu <EFBFBD>ltimo acesso/login no sistema?</li></ul>";
$langHSettings = "Ajuda Configura<EFBFBD><EFBFBD>es do Curso";
$langSettingsContent = "<p>As configura<EFBFBD><EFBFBD>es do curso permitem gerir os par<EFBFBD>metros globais do curso: T<EFBFBD>tulo, c<EFBFBD>digo, idioma, o nome do instrutor, etc.</p><p>As op<EFBFBD><EFBFBD>es localizadas no meio da p<EFBFBD>gina lidam com configura<EFBFBD><EFBFBD>es sobre confidencialidade: o curso <EFBFBD> p<EFBFBD>blico ou privado? Os utilizadores podem inscrever-se no curso? Estas configura<EFBFBD><EFBFBD>es podem ser utilizadas dinamicamente: inscri<EFBFBD><EFBFBD>es abertas durante uma semana > solicitar aos alunos para se inscreverem > fechar o acesso a inscri<EFBFBD><EFBFBD>es> remover poss<EFBFBD>veis intrusos atrav<EFBFBD>s da lista de Utilizadores. Desta forma, poder<EFBFBD> manter o controlo sobre quem se inscreveu, e n<EFBFBD>o ter de se deparar com problemas administrativos em inscrever os alunos manualmente.</p><p>Na parte inferior da p<EFBFBD>gina, poder<EFBFBD> realizar uma c<EFBFBD>pia de seguran<EFBFBD>a/backup do curso e elimin<EFBFBD>-lo. A c<EFBFBD>pia de seguran<EFBFBD>a ir<EFBFBD> criar no servidor um ficheiro e permitir-lhe realizar uma c<EFBFBD>pia para o seu computador local. Deste modo haver<EFBFBD> 2 c<EFBFBD>pias de seguran<EFBFBD>a em diferentes lugares. Se realizar uma c<EFBFBD>pia de seguran<EFBFBD>a de um curso, em seguida elimine-o. N<EFBFBD>o lhe ser<EFBFBD> permitido restaurar o curso individualmente, apenas o administrador do sistema ser<EFBFBD> capaz de o realizar se lhe for fornecido o c<EFBFBD>digo do curso. Realizar uma c<EFBFBD>pia de seguran<EFBFBD>a de um curso <EFBFBD> uma forma de conseguir obter todos os documentos e grav<EFBFBD>-los no seu computador. Ser<EFBFBD> necess<EFBFBD>rio uma ferramenta ou aplica<EFBFBD><EFBFBD>o como o Winzip<EFBFBD> para descompactar o ficheiro. A realiza<EFBFBD><EFBFBD>o de uma c<EFBFBD>pia de seguran<EFBFBD>a n<EFBFBD>o remove de maneira alguma o curso do sistema.</p>";
$langHExternal = "Ajuda Adicionar uma Liga<EFBFBD><EFBFBD>o/Link";
$langExternalContent = "<p>O Dokeos <EFBFBD> uma ferramenta modular. <EFBFBD> poss<EFBFBD>vel mostrar ou esconder as ferramentas sempre que se desejar, de acordo com o projecto ou com as suas diferentes fases cronol<EFBFBD>gicas. Tamb<EFBFBD>m <EFBFBD> poss<EFBFBD>vel adicionar na p<EFBFBD>gina inicial, ferramentas ou p<EFBFBD>ginas que tenham sido especificamente criadas ou ainda p<EFBFBD>ginas exteriores ao portal Dokeos. Desta forma, <EFBFBD> poss<EFBFBD>vel tornar a p<EFBFBD>gina inicial de um curso na sua p<EFBFBD>gina pessoal.</p><p>Para tornar a p<EFBFBD>gina de um curso na sua p<EFBFBD>gina pessoal, ter<EFBFBD> de adicionar links/liga<EFBFBD><EFBFBD>es <EFBFBD> p<EFBFBD>gina. Estas liga<EFBFBD><EFBFBD>es/links podem ser de 2 tipos:<ul><li><b>Links/liga<EFBFBD><EFBFBD>es externas</b>: <EFBFBD> criada na sua p<EFBFBD>gina inicial uma link/liga<EFBFBD><EFBFBD>o para uma p<EFBFBD>gina de internet localizada fora do portal Dokeos. Neste caso, dever<EFBFBD> seleccionar o Target = <EFBFBD>Em uma nova janela<EFBFBD>, para n<EFBFBD>o substituir o ambiente do portal Dokeos na sua janela de visualiza<EFBFBD><EFBFBD>o.</li><li><b>Links/liga<EFBFBD><EFBFBD>es internas</b>: <EFBFBD> criada na sua p<EFBFBD>gina inicial uma link/liga<EFBFBD><EFBFBD>o para uma p<EFBFBD>gina, documento ou uma ferramenta dentro de um curso Dokeos. Para o realizar, dever<EFBFBD> em primeiro lugar aceder <EFBFBD> p<EFBFBD>gina ou ao documento ou ferramenta que pretende adicionar, copiar o URL na barra de pesquisa de navega<EFBFBD><EFBFBD>o do seu navegador/browser (CTRL + C), adicionar uma link/liga<EFBFBD><EFBFBD>o na p<EFBFBD>gina e colar esse URL no campo URL (poder<EFBFBD> atribuir-lhe um nome que desejar). Neste caso, ter<EFBFBD> seleccionar como Target = <EFBFBD>Na mesma janela<EFBFBD> para manter e continuar a visualizar o ambiente do portal Dokeos na sua janela de visualiza<EFBFBD><EFBFBD>o.</li></ul>Uma vez criadas, estas liga<EFBFBD><EFBFBD>es n<EFBFBD>o poder<EFBFBD>o ser editadas. Para as modificar, a <EFBFBD>nica solu<EFBFBD><EFBFBD>o ser<EFBFBD> desactiv<EFBFBD>-las primeiro e elimin<EFBFBD>-las em seguida, recome<EFBFBD>ando o processo desde o in<EFBFBD>cio.</p>";
$SurveyContent = "<p>A ferramenta Question<EFBFBD>rio permite-lhe conseguir obter o feedback dos utilizadores sobre os cursos ou simplesmente sobre um question<EFBFBD>rio que tenha sido disponibilizado nodesenrolar de uma ac<EFBFBD><EFBFBD>o ou actividade. </p><p><b>Criar um novo question<EFBFBD>rio</b></p><p> Clique na link/liga<EFBFBD><EFBFBD>o <EFBFBD>Criar novo question<EFBFBD>rio<EFBFBD> e preencha os campos <EFBFBD>C<EFBFBD>digo do question<EFBFBD>rio<EFBFBD> e <EFBFBD>T<EFBFBD>tulo do question<EFBFBD>rio<EFBFBD>. Com a ajuda do calend<EFBFBD>rio, poder<EFBFBD> controlar o tempo de dura<EFBFBD><EFBFBD>o da aplica<EFBFBD><EFBFBD>o e disponibiliza<EFBFBD><EFBFBD>o seu question<EFBFBD>rio. N<EFBFBD>o existe a necessidade de manter dispon<EFBFBD>vel durante o ano inteiro o seu question<EFBFBD>rio; no m<EFBFBD>ximo, mantenha-o por mais alguns dias ap<EFBFBD>s a conclus<EFBFBD>o do curso. Preencher os campos de texto \"Introdu<EFBFBD><EFBFBD>o do question<EFBFBD>rio\" e \"Agradecimentos\" <EFBFBD> considerado uma boa pr<EFBFBD>tica; ir<EFBFBD> adicionar alguma transpar<EFBFBD>ncia e cordialidade ao question<EFBFBD>rio.</p><p><b>Adicionar perguntas ao question<EFBFBD>rio </b></p><p>Uma vez criada a estrutura ou modelo do question<EFBFBD>rio, poder<EFBFBD> come<EFBFBD>ar a criar as perguntas. A ferramenta <EFBFBD>Question<EFBFBD>rio<EFBFBD> possui muitos tipos de perguntas que poder<EFBFBD> utilizar (perguntas em aberto/fechado, percentagem, perguntas de escolha/resposta m<EFBFBD>ltipla...) para ajudar a responder <EFBFBD>s necessidades (sempre crescentes) de obter feedback.</p><p><b>Pr<EFBFBD>-visualizar o question<EFBFBD>rio </b></p><p>Ap<EFBFBD>s terem sido criadas as perguntas, poder<EFBFBD> visualizar como o question<EFBFBD>rio ir<EFBFBD> ser apresentado aos alunos. Para isso, clique no <EFBFBD>cone <EFBFBD>Pr<EFBFBD>-visualizar<EFBFBD> para visualizar como o question<EFBFBD>rio ser<EFBFBD> apresentado e visualizado pelos alunos.</p><p><b>Publicar o question<EFBFBD>rio </b></p><p>Clique no <EFBFBD>cone <EFBFBD>Publicar question<EFBFBD>rio<EFBFBD> para enviar o question<EFBFBD>rio para a lista dos destinat<EFBFBD>rios seleccionados. Tal como na cria<EFBFBD><EFBFBD>o de grupos, utilize a lista de <EFBFBD>Utilizadores deste curso<EFBFBD>, <EFBFBD> esquerda e a lista para os destinat<EFBFBD>rios <EFBFBD> direita para seleccionar a amostra de utilizadores que pretende que participem no question<EFBFBD>rio. Em seguida, preencha o campo do assunto com o <EFBFBD>T<EFBFBD>tulo do e-mail<EFBFBD> e o campo de conte<EFBFBD>do <EFBFBD>Texto do e-mail<EFBFBD>. Os destinat<EFBFBD>rios receber<EFBFBD>o um alerta por e-mail sobre a disponibilidade do question<EFBFBD>rio. D<EFBFBD> um bom <EFBFBD>nfase ao conte<EFBFBD>do do e-mail j<EFBFBD> que ir<EFBFBD> desempenhar um papel importante para tentar motivar os utilizadores a participar no question<EFBFBD>rio.</p><p><b>Relat<EFBFBD>rios do question<EFBFBD>rio</b></p>A ferramenta de Relat<EFBFBD>rios do question<EFBFBD>rio poder<EFBFBD> ajudar na an<EFBFBD>lise das respostas obtidas dos destinat<EFBFBD>rio, j<EFBFBD> que permite obter dados ordenados por tipos de pergunta, por utilizador, dados comparativos, etc. <p><b>Gerir os question<EFBFBD>rios </b></p>Ao gerir os question<EFBFBD>rio ir<EFBFBD> visualizar alguns novos <EFBFBD>cones para al<EFBFBD>m dos habituais <EFBFBD>Editar<EFBFBD> e <EFBFBD>Eliminar<EFBFBD>.";
$BlogsContent = "<p>A ferramenta Projectos permite aos alunos a oportunidade de construirem conhecimento de forma colaborativa atrav<EFBFBD>s da atribui<EFBFBD><EFBFBD>o de fun<EFBFBD><EFBFBD>es, tarefas e prazos.</p>";
